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憂鬱與自我傷害三級預防工作
學生憂鬱及自殺(傷)防治處理機制流程圖
自我傷害危機處理與善後處置標準作業流程圖
臺南市立後甲國中學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫
壹、依據:
一、 教育部「98年度友善校園學生事務與輔導工作計畫」辦理。
二、 教育部推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫。
三、 台南市98年度生命教育資源中心學校工作計畫辦理
四、 台南市後甲國民中學98年度生命教育計畫
貳、目的:
一、發展與推動增進學生因應壓力與危機管理知能,並增進協助其他處於自殺危機或憂鬱中
同學的教學與活動之技能。
二、增進教師及訓輔業務人員,對憂鬱與自我傷害之辨識及危機處理,增進即時處置知能。
三、落實高關懷學生群之篩選,並建立檔案,定期追蹤,以減少校園憂鬱自傷事件之發生。
四、建立憂鬱與自傷之危機處理標準作業流程。
五、增進學校輔導人員對憂鬱自傷學生之有效心理諮商與治療之知能。
六、整合憂鬱與自我傷害防治相關網絡資源,共同推動學生憂鬱與自我傷害防治工作。
七、建立並落實學生憂鬱與自我傷害三級預防工作模式。
叁、實施策略:
一、強化組織運作:
(一) 建立學校校園學生憂鬱及自我傷害處置標準作業流程圖
(二) 設置學生憂鬱與自傷三級預防推動小組。
(三) 依據教育部「校園事件通報管理系統實施要點」,凡自傷自殺案件發生,立即上「教育
部校園安全暨災害防救通報處理中心/校安即時通」
(網址:
http://csrc.edu.tw/csrc/
)通報並以傳真或電話方式通報本府教育局
並成立危機處理小組應變。
(四) 全面強化本校自傷高危險群學生認輔工作,加強教師之訓練,積極辦理相關教師研習與
工作坊等,課程設計兼顧理論與實務,配合相關議題,以增進教師輔導知能,在學生
面臨相關問題時,提供適當有效的輔導,協助學生學習處理與適應。另積極推動親師
合作,讓每一位學生隨時都有人照顧輔導,防治學生自殺。
二、培訓防治人才:
(一) 辦理教育人員自我傷害防治座談會、研習等,培訓各校之核心推動人員,擬定執行計
畫及精進憂鬱與自傷三級預防。
(二) 各校配合醫療單位、大專校院、民間團體、參加心理衛生及自殺防治研討會、專題演
講、生命教育研習會等,推廣處理學生自傷案件之理念,落實校園自殺防治工作,以
有效處理學生自殺防治問題。
三、生命教育之推動:
積極規劃將生命教育課程融入教學中,並辦理生命教育各項研習,促進親師生逐步體認
生命的可貴,進而尊重生命、關懷生命並珍愛生命。
肆、實施方式:
一、擬定學生憂鬱與自傷防治計畫,據以執行並定期檢討修正。
學校執行初級預防、二級預防、三級預防工作如下:
(一)初級預防:
1. 目標:增進學生心理健康,免於憂鬱自傷。
2. 策略:增加保護因子,降低危險因子。
3. 行動方案:
(1)訂定學生憂鬱與自我傷害防治計畫。
(2)建立校園危機應變機制,設立24小時通報求助專線,訂定自殺事件危機應變處理作業
流程,並定期進行演練。求助專線如下:
安心專線---【衛生署24小時自殺防治與通報專線--0800-788-995】
台灣兒童少年自殺防治專線天使專線─0800-555-911
台南市社區心理衛生中心─(06)3352982
台南市生命線─(06)-2209595
台南「張老師」─(06〕2366180
(3)由校長主導整合校內資源,強化各處室合作機制。
A、教務處:
1、規劃生命教育融入課程,提升學生抗壓能力(堅毅性與問題解決能力)與危機處理、及
憂鬱與自殺之自助與助人技巧。
2、規劃辦理強化教師輔導知能研習
B、學務處:
1、舉辦促進學生心理健康之活動如:正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危機管
理等宣導。
2、辦理校園危機辨識及處理機制之演練。
C、輔導室
1、 辦理生命教育電影、短片、閱讀、演講等宣導活動。
2、 結合社團及社會資源辦理憂鬱與自殺之預防工作。
3、 憂鬱與自我傷害辨識及危機處理知能。
4、 對家長進行憂鬱與自殺認識與處理之教育宣導。
5、 同儕之溝通技巧與情緒處理訓練。
D、總務處:
1、 校警之危機處理能力之加強。
2、 校園高樓之中庭與樓梯間之意外預防安全網、生命教育文宣與求助專線之廣告。
(4)由校長主導結合校外網絡單位資源,以建構整體協助機制。
(二)二級預防:
1. 目標:早期發現、早期介入,減少憂鬱自傷發生或嚴重化之可能性。
2. 策略:篩選高危險群,即時介入。
3. 行動方案:
(1)高關懷群篩選:每學期(憂鬱情緒自我檢核分數較高者)定期進行問卷篩選,篩檢「疑似
憂鬱症」、「曾經自殺企圖或已有自殺計畫者」及「憂鬱性妄想或幻聽者」;並配合
內政部強化篩檢高風險家庭,及時協助轉介社會資源。
(2)全員篩檢:針「憂鬱情緒自我檢核分數較高者」建立名冊,由輔導教師介入評估,並
建立高關懷群檔案,每學期定期對高危險群進行長期追蹤與介入輔導;必要時,並進
行危機處置。
(3)提升導師同儕、教職員、家長之憂鬱辨識能力,以協助觀察篩檢,對篩檢出之高危險
群提供進一步個別或團體的心理諮商或治療。
(4)整合校外之專業人員(如:臨床心理師、諮商心理師、社工師、精神醫師等)資源到
校服務。
(三)三級預防:
1. 目標:預防自殺未遂者與自殺身亡的周遭朋友或親友模仿自殺。
2. 策略:建立自殺與自殺企圖之危機處理與善後處置標準作業流程。
3. 行動方案:
(1)自殺未遂:建立個案之危機處置標準作業流程,對校內之公開說明與教育輔導(降低自
殺模仿效應),並注意其他高關懷群是否受影響;安排個案由心理師進行後續心理治
療,以預防再自殺;家長聯繫與預防再自殺教育。
(2)自殺身亡:建立處置作業流程,含對媒體之說明、對校內相關單位之公開說明與教育
輔導(降低自殺模仿效應)、家長聯繫協助及哀傷輔導。
(3)通報轉介:依校園安全及災害事件通報作業要點與行政院衛生署函頒「自殺防治通報
轉介作業流程」(含「衛生署自殺防治通報轉介流程圖」、「自殺暨高危險群個案通報
單」及「自殺個案轉介回復表」)進行通報與轉介。
伍、計畫管考:
一、自我檢核:於每學期結束一個月內,上網站填列學校執行憂鬱與自我傷害防治工作自我
檢核表。
二、落實通報與危機處理之督導:校園內發生學生自我傷害與自殺事件落實通報與危機處理
之檢討。
三、獎勵措施:校長或學輔主管規劃執行本計畫,成效良好並有具體績效者,得優先提報教
育部獎勵學生事務與輔導工作優秀人員表揚。
陸、執行成效評估指標:
一、
一級預防
:
執行成效:
1.學校編定全校性自傷防治工作計畫。
2.防治人才之培訓:
(1)完成防治人員培訓。
(2)辦理輔導人員培訓。
(3)學校進行導師、同儕及社團幹部之培訓。
二、
二級預防
(一)執行成效:
1.進行一年級新生進行全面之高關懷群篩選。
2.針對一年級新生之高關懷群介入輔導,並建立檔案,定期追蹤。
三、
三級預防:
(一)執行成效:
1.建立學生自殺之虞或自殺未遂之危機處理流程。
2.建立學生自殺死亡之危機處理流程。
3.辦理學校輔導人員或相關業務承辦人員危機處理能力之培訓。
柒、預期成效
一、透過校園執行學生憂鬱與自傷防治工作之過程,體認生命之可貴,並促使師生尊重生
命、關懷生命與珍愛生命。
二、建立完整之學生憂鬱及自我傷害防治機制。
三、有效抑制校園憂鬱及自我傷害比率逐年增加之趨勢,有效降低學生憂鬱與自我傷害之盛
行率。
捌、本方案奉核定後,實施修正時亦同。
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